張仲景國醫(yī)國藥學(xué)院醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心在建設(shè)和發(fā)展過程中，全體工作人員緊緊圍繞學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合“四風(fēng)”建設(shè)和黨的群眾路線實(shí)踐活動，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”作風(fēng)建設(shè)和學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展要求，以建設(shè)師生員工滿意的實(shí)驗(yàn)室為目標(biāo)，不斷解放思想，更新觀念，銳意進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，發(fā)揚(yáng)踏實(shí)苦干的工作作風(fēng)，同心同德、盡職盡責(zé)，為培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求的合格人才，科學(xué)定位，思路清晰，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，高度重視質(zhì)量內(nèi)涵，深化教學(xué)改革，在加強(qiáng)學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)的同時，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量和監(jiān)控體系，提倡“人心向?qū)W”的辦學(xué)理念，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，制訂了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中長期規(guī)劃，秉承“三基”、“三嚴(yán)”、“三早”教育理念，創(chuàng)建并完善了“早期接觸科研、早期接觸臨床、早期接觸社會”的醫(yī)學(xué)教育理念，為推進(jìn)理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合提供了基礎(chǔ)。重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)是我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要特色，推行“課內(nèi)與課外結(jié)合、教學(xué)與科研結(jié)合、基礎(chǔ)與臨床結(jié)合”的三結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系和創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，設(shè)置了綜合性、創(chuàng)新性、探索性實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生自行設(shè)計并完成實(shí)驗(yàn)項目，培養(yǎng)學(xué)生對“提出問題、研究問題、解決問題”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思索能力、辨析能力和探索求知精神，發(fā)展學(xué)生的個性和潛質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，著力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、研究及創(chuàng)新能力，全面提高醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱要求和工作計劃，實(shí)驗(yàn)中心每學(xué)年開出項目數(shù)618項，實(shí)驗(yàn)開出率100%，綜合性、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)項目的實(shí)驗(yàn)課程門數(shù)64門，綜合性設(shè)計性實(shí)驗(yàn)項目數(shù)125項，綜合性設(shè)計性實(shí)驗(yàn)項目占實(shí)驗(yàn)項目的比例達(dá)20.22%。

3.2.2實(shí)驗(yàn)室開放

根據(jù)《南陽理工學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法》，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心組織學(xué)生積極參與南陽理工學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開放基金項目，通過自主選題，聯(lián)系導(dǎo)師，利用實(shí)驗(yàn)室的開放資源去開展實(shí)驗(yàn)項目。切實(shí)做到時間開放、內(nèi)容開放、方法手段開放和實(shí)驗(yàn)對象開放等，積極開放實(shí)驗(yàn)室6個，每學(xué)年滿足各年級和各層次近500人次學(xué)生課余學(xué)習(xí)的要求，共獲得學(xué)校資助的實(shí)驗(yàn)室開放項目35項，資助金額5.25萬元，實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生開放率≥80%，參與開放實(shí)驗(yàn)的學(xué)生人次數(shù)≥30%。，通過實(shí)驗(yàn)室開放項目的事實(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神、科學(xué)思維、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。

3.2.3存在的問題及改進(jìn)措施

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，仍然存在一些尚需解決的問題如：（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革力度不大，質(zhì)量不高，如實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和開設(shè)項目中綜合性、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)較少，同時交叉學(xué)科存在部分重復(fù)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項目，實(shí)驗(yàn)室開放不徹底；（2）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入較少，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室建制和儀器設(shè)備不能完全滿足醫(yī)學(xué)教學(xué)和科研需要；（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊伍薄弱，不能跟隨學(xué)生群體的擴(kuò)大和專業(yè)的增加而發(fā)展，教師自身能力得不到提升。

針對上述存在的問題，可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：（1）在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院實(shí)際和課程專業(yè)特點(diǎn)，充分論證，切實(shí)轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革帶動實(shí)驗(yàn)室建設(shè), 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源配置；（2）努力爭取各類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)，購置教學(xué)科研儀器，特別是高端精密儀器，在保證學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的同時深入開展科學(xué)研究，以科研推動實(shí)驗(yàn)教學(xué)，結(jié)合實(shí)際科學(xué)合理的調(diào)配匯森實(shí)驗(yàn)大樓，盡快服務(wù)教學(xué)科研工作；（3）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的考核機(jī)制，制定科學(xué)的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)管理規(guī)范和醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程考核制度，將創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)、自主研學(xué)實(shí)驗(yàn)項目考核與學(xué)生成績等相聯(lián)系，注重過程的考核；不斷改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和形式，加大綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項目的比例；正確處理教師和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的地位；加大實(shí)驗(yàn)室開放的力度和深度；（4）不斷通過引進(jìn)來、派出去、內(nèi)部培訓(xùn)等方式來擴(kuò)充師資力量，提高實(shí)驗(yàn)教師素質(zhì)。吸引高水平師資深入實(shí)驗(yàn)室，滲入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理過程中來，激勵骨干教師積極參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究以及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)項目開發(fā)，提高實(shí)驗(yàn)教師隊伍素質(zhì)，建設(shè)一支與培養(yǎng)創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教師隊伍。